近日，北京市教育系统“育人榜样（先锋）”推荐结果揭晓，宣武医院5人入选。宣武医院副院长卢洁获“管理育人先锋”，肾内科主任张爱华、呼吸系统与危重症医学科副主任医师李艳、胸外科副主任医师钱坤3人获“教书育人先锋”，普通外科护士长王欣然获“服务育人先锋”。

管理育人先锋

怀医者仁心，行师者厚德

宣武医院副院长卢洁

医者，救治人身；师者，塑造人魂。作为集救人、塑魂于一体的医学教育工作者，卢洁深知使命光荣、责任重大。为医，她诚勤严精、大爱无疆，以仁爱之心、精湛医术，做出了医者表率；为师，她春风化雨、润物无声，以谆谆教导、立德树人，展示了师者担当。

作为主管教育教学工作的副院长，卢洁常说：“教育者先受教育”，师德师风是卢洁在临床教师培养过程中最强调的内容，“责任、卓越、勤奋、传承”的学院教育精神是她要求每一名临床教师要去弘扬的。

对待学生，她坚持严管的同时要厚爱，在尊重、理解、关爱学生的前提下，把严格管理的要求和春风化雨的教育相结合，引领学生成为一名有温度的医者。

她紧跟国际前沿，学术上孜孜不倦、执着追求，教学上更新理念、不断创新，将学术研究和临床教学有机结合，率先探索研究生分层递进培养模式，培养德才兼备的交叉型人才。学生们说：“卢老师是一位有着坚定理想信念、高尚道德情操、扎实专业修养的好老师，是指引我们前进的楷模。”

医者，悬壶济世；师者，传道授业。凭借扎实的专业知识、严谨的教学态度、灵活的教学方法、高尚的师德修养、精湛的教学艺术和奉献的孺子牛精神，卢洁赢得了学生的喜爱、同行的认可和社会的赞誉。

教书育人先锋

做学生学业上的引路者、心灵上的领航员

肾内科主任、大内科主任

张爱华

多年未见的患者，远程赶来见她，只为来向她报喜，感谢她多年前的精心治疗，患者不仅肾病病情缓解，还成功孕育了双胞胎；完成了肾移植的患者，来医院复查时，不忘去她出诊的诊室看她一眼，感谢她曾在患者生命垂危时的精心救治……她就是宣武医院肾内科主任、大内科主任张爱华。张爱华用自己的诚心、耐心和细心构建了和谐的医患关系，也深深影响了她带教的学生。在临床教学工作中，张爱华就是以这样的言传身教，引导学生形成正确的人生观和价值观。

精于教书，更勤于育人。近30年执业医师的经历，无论是晨交班、还是科室查房，张爱华始终不忘在临床工作中对医学生的临床技能和基础知识的学习进行全方位的培养，用自身行动去示范如何关爱患者，并获得有效的诊疗信息，教育学生做有温度、高素质、专业技能过硬的临床医生。她真心关爱学生。日常生活中，张爱华不仅是良师，更是益友，她时刻关注学生的生活和心理健康，既是学生学业上的引路者，更是他们心灵上的领航员。她注重塑造学生美好的人性，培养学生美好的品格，使他们成长为新时代救死扶伤的优秀青年和国家的栋梁之才。

张爱华曾经说过：“选择医学这条路，就意味着要付出一辈子的努力。教学相长，快乐相伴，临床一线教师的青春，在培养优秀的临床医学生、培养高素质的年轻医生中延续。我是临床教师，以竭尽全力培养优秀青年医师和青年教师为自豪！”

奋战育人一线的“领头雁”

呼吸系统与危重症医学科

副主任医师李艳

责任、卓越、勤奋、传承

胸外科副主任医师钱坤

2021年，在北京市委教育工委主办的首届北京高校教书育人“最美课堂”评选活动中，宣武医院胸外科的钱坤老师在北京高校80位决赛参赛者中脱颖而出，荣获了医科类院校唯一的一个“最美课堂”一等奖。还有一个个的教学基本功比赛一等奖、最佳现场表现奖和最佳教学回顾奖等等——一系列的荣誉称号是钱坤作为临床教师，时刻牢记“责任、卓越、勤奋、传承”的宣医教育精神，言传身教、立德树人、在平凡中追求卓越的丰厚收获。

作为年轻教师，钱坤认识到00后大学生的医学教育不仅需要丰富的理论和熟练的技能，更要坚持把立德树人作为中心环节，实现全员育人、全程育人、全方位育人的目标。他多次组织学生开展“以患者为中心”的病例讨论会，逐步建立系统完善的课程思政素材库，引导学生们树立“敬佑生命、大爱无疆”的医者情怀，内化“以患者为中心”的职业道德规范，激发学生追求精湛技术的持久内驱力。

同时针对新时代医学生的特点，他创新性地推出了“融媒体教育”的范式，打造出了以情动人、双向流动和立体多维的教学模式。他在教学模式上正视学生多层需求、多维诉求表达、多元价值观念的实际，有意识地将融媒体技术与课程评价融合，实现课堂有效翻转；在《外科学》课堂上将互联网直播引入课堂，学生可以利用手机及小程序改善现场教学环境，将抢答、投票、弹幕、讨论、互评、点赞等教学互动工具整合应用。尊重并关爱学生、打造个体化教学模式的钱坤，多次荣获学生匿名投票评选产生的学院优秀实习带教老师。

他怀抱“以自己的服务来实现对人民健康的爱”的信念，践行“为党育人、为国育才”的教育理念。临床工作中，他勇于担当，践行仁医精神，坚持以德立身，新冠疫情期间荣获宣武医院“记功”表彰；教学工作中，他治学严谨，润物无声地将高校育人目标融入教学实践，用自身道德情操引领学生成长。

服务育人先锋

强匠心铸魂育人，拼实干创新服务

普外科科护士长王欣然

作为首都医科大学第一临床医学院外科护理教研室主任，王欣然29年来奋战在服务育人的最前沿，是有担当、有情怀、有温度、有作为的实干者，是服务育人的楷模。

聚焦育人根本，提升服务育人新境界。她以培养“有理想、有本领、有担当的护理人才”为根本，多元化构建“挖掘－育人－成长－发展”的育人模式。全面推进课程思政建设，落实立德树人根本任务，提高人才培养质量。在《外科护理学》课程思政建设中，将社会主义核心价值观及职业道德、职业操守、职业伦理等职业素养有机引入教学全过程；提出“211课程思政”教学模式，实现教师队伍建设和思政资源建设双轮驱动；开发思政元素案例库，用身边教师榜样让学生感受职业道德精神，激发学生主体自觉，实现思政教学入脑入心。思政教学成果获首都医科大学教育教学成果二等奖，课程获评校级“课程思政”示范课，3个案例获评校级“课程思政”教学设计案例。

聚焦育人质量，开拓服务育人新篇章。她带领教研团队用6年研究建构《外科护理学》混合式教学模式，将校内课堂、第二课堂、校外课堂有机融合，打开临床护理教学方式转变的新篇章。创作学生喜闻乐见、突出实践教学的系列微课程，开发视听教辅教材《外科护理学微课》，建设首都医科大学BB平台《外科护理学精品课程》，教师教学富有生机，学生学习热情被激发。瞄准知识-思维-能力“融合式”的课程目标，设计基础-前沿-创新“递进式”的课程内容，应用案例-教具-实物“多元式”教学手段，实现临床与教学有机融合。带领教研室连续8年获评优秀教研室、获校级教学成果一等奖、校级本专科在线教学百篇优秀案例（课程篇）一等奖、全国高校（医学类）微课教学比赛教学设计奖、2022北京高校“优质本科教案”。

聚焦育人文化，探索服务育人新途径。服务在校教育，她带领团队获批北京市教委首都护理专项课题、北京市教育科学十三五规划课题等各级各类教学课题10余项，培养的学生参与专利研发，发表SCI论文在国际护士大会上发出中国声音。服务毕业后教育，2013年北京市在全国率先启动护士规范化培训试点工作，她作为项目组主要成员，负责课程设计、教材编写、教师培训等工作，主编的4部规范化培训教材已推广向全国应用。服务继续教育，带领团队获批北京市医管中心首批护士命名的“羡红涛造口护理工作室”，是中华、北京护理学会重症、造口伤口失禁、老年、静疗、营养等多个专科护士临床教学基地。探索建设终身教育品牌，牵头邀请全国69家单位91名临床一线知名重症护理专家与人民卫生电子音像出版社联合打造国内首部重症护理系列数字课程。作为北京护理学会重症监护专业委员会副主任委员和海峡两岸医药卫生交流协会护理分会重症护理学组组长，多次在全国范围开展针对重症患者血液净化专的专项技术培训，提升护士重症护理能力。